今日は働いたって気分だ。

朝は１時間半ほどレイキ関係のメールの返信。
これはまだまだたまっているな・・・。
しかし、これは気力がいるので一度にあんまりたくさんはできない。
たから、通信レイキセミナーの人数制限をしているのだけどね。

それが終わって、３０分ほど子供の相手。
郵便局に行って、そのまま教室に行き、今日の準備。

昼は２時から整体の予約があるので、掃除もしとかないとね。

昼を食べて１時過ぎに教室に入ると、１５分ほど慈悲の瞑想で癒し人モードに入ります。
時間の少し前にお三人様来店。
合わせて２２０歳オーバーです。

ほんとに３階ですみません。

今日は５時４５分から体験授業希望の人の面談もあるので、いつもみたいにゆっくりしてられない。

大体４０分から５０分でこなしていかないとね。
雑談を減らし気味にして、手技もこれだけは、というものだけにして。
と言うか、時間的にそれが通常のサービスなはずなんだけど、普段はのんびりしすぎと言うことだな・・・

だからと言って手は抜かないのは当然。

きちんと姿勢を見て、どうして行くのかの方向性の説明をしてから施術です。

お一人目は４５分で終了。
はい、前に傾いた体を少し後ろに引き戻します。
首に違和感があるというので、それも少し手を入れました。

お二人目は初めての方。
えらい感じだな〜。
一回では殆ど何もかわらんだろうけど、次に繋がることをしておきます。
と言うことで、骨盤のゆがみと足の痺れが軽減するようにやりました。
腰の歪みがひどく、それに合わせて上半身がぐにゃりと曲がっていましたので、それを支えるべく、全身の筋肉ががちがち。

そのために骨盤修正と足首ま○しを念入りにした結果、全身が異常にだるくなったとのこと。

とりあえず、今日明日は無理をせずゆっくりしてください。
緩んだ状態、本来の筋肉の緊張に慣れてくればだるいと言う感じではなくなってきますよ。今までよりかは緊張が必要ないようなバランスにはしていますので・・・

と、助言。
４０分で終了。

そして、最後は前のお二人をご紹介してくださった方。
もうこの方は、殆どいじるところはない。
姿勢も本当に気にしなくても良いくらいの前傾だけ。
実際ご本人もどこも問題を感じないと言われている。

なので、バランスを調整するのと、多少古傷のあったところに手を加えるだけで、それ以上やることはない。
やはり４０分で終了。

３人を立て続けに施術するのははじめてだったけど、やっぱりちょっと大変かも。

皆さんお帰りになり、時計を見ると時間は４時半。

ちょっと、余裕を持って出来たかな？

面談まで時間があったので休憩。
整体モードの頭を切り替えます。

５時４５分。
さあ、面談。
来られたのは、元学校の教員のお母さんとその娘さん(中２)。
私は正直言って学校教員をしていた、または、しているお母さんとは合わない。
なぜなら絶対に私の教育観、社会観、人間観が理解できない人種なのだ。
あまり決め付けは良くないけど、今まで入会時には建前で話をしていてこちらの言い分に賛成しながらも、必ず途中で本音が出てきて結局は私の言い分とは正反対のことを理由に塾を去って行くのが全部だ。
途中からは、私も半ば辞めたほうが良いような臭いを出していたんだけどね・・・。

それに見栄っ張りが多い。
学校の先生の子供やのに勉強が出来ないと言うことが、人に言えない恥辱のように感じている人の多いこと。

馬鹿らしい。
その反動もあってか、私は子供が勉強が出来るかどうかは一切気にしない。
そらできていると嬉しい。
でも、できていなくても自業自得。
私の人生ではない。

子供が勉強が出来ないことは、私にとっては仕事の邪魔にはならない。
それも個性だからだ。
それで、仕事に就けなくても知ったこっちゃない。
自業自得だ。

ただし、まだ右も左も分からん小学二年生だから、やると言うならいくらでも手伝ってやるし、約束した分は意地でもやり遂げさせる。
嘘をついたりサボったりして出来なかったら、烈火のごとく猛り狂う。

ちなみにうちの家では、宿題をしないものは学校には行かせない。
学校に行かない時は、家の仕事を山ほど手伝わせる。
引きこもりなど在り得ない。
働かざるもの食うべからずは小さい時からきちんと教えないといけないのだ。

とは言っても、今のところ、宿題が出来ずに学校を休まされたことはないが・・・。

話がそれた。

とりあえず、これくらい話がそれるほど、ストレスが掛かるのだ。

そして、そのまま体験学習。

しかし、そのお母さんまで、そのまま残り、授業を見ている。

他の生徒も来ているし、今更ばたばた帰れともいえないが、普段いない大人が授業をしげしげと見ていたら他の子供が気になるとは思わないのだろうか？

常識が欠如していると言わざるを得ない。

多少いらいらしながら授業を進める。

しかし、今度は生徒、親が説明しているのと全然違うじゃないか。
どの科目も平均前後と言っていたが、そんなことない。
全然平均に届きそうにない状態。

だんだん腹が立ってきたぞ。
何でここまで放置していたんだ？

今頃連れてきても、週一回では平均になるまでに何年掛かるか分からない。
週２回でも厳しい。

こんな状態までほうっておいて、それで偉そうに、教師の能力によって生徒の学力の上昇も大きく変わると講釈をたれる。

それに対して、能力のある教師の定義は評価するものの視点で変わるので一概にはいえるものではないこと。特に個別ではそれは生徒との相性で決まるので、そう言う話はしても無意味であると釘を刺した。

その前に、育てる親によって子供の思考力は大きく変わるんだ！
その思考力を土台に学力は築かれるんだ。
いくら教師が優秀でも土台がゆるけりゃ、どうしようにもない。

人をどうこう評価する前に、自分の今までの子育ての姿勢を反省して今からでも変えていかねば、根本的な改善は出来ない。

と、言いたいけど、子供の前では言うわけにも行かない。

しょうがないので、やんわりと生徒の成績については短期的には期待しない方が良いことを伝えた。

すると、
「また、近日中にご連絡差し上げます。また、ご縁がありましたらよろしくお願いします・・・」

ということは、ご縁はないと言うことね。
と言うより、電話が鳴ればこちらから上に書いたようなことを伝えてご縁も要らないと伝えようと思っているくらい。

こんなこと言ってるから、生徒が増えんのだろうな〜。

しかし、何でもありで受け入れていたら、わたしがする理由もない。
私には私に必要な、私に合った生徒、生徒の保護者があると言うことだ。そう言う生徒、保護者に思いを伝えて行くことで、初めてこの仕事を私がしている理由が生まれるのだ。

この親子が帰って、次の授業。
突発的に高校数学。
一休みと思っていたら、休めないぞ・・・

そして、９時半。
私にしては仕事の密度の濃い一日だった。

疲れた