読んで、何を今更と言う話だと思った。

私は10年以上前からそう思っていた。

日本の大学は入るのは難しいけど、出るのは簡単などと言われていたのは大昔のこと。
今の日本の大学は選ばなければどこでも入れるし、顔とお金を出しているだけで、卒業証書もくれる。ところもある。

分数の計算が出来ない、小学校の漢字が書けない、読めない。作文が書けない。一週間が英語で書けない。
そう言う子供たちが高校を卒業させてもらえるのだ。
しかも、公立高校でも。
税金の無駄遣いだ・・・。それすら覚える気持ちが無いのに教育の機会均等を盾に高校に入ってしまうのは、筋違い。

それでも卒業すると、大学受験資格は手に入ってしまう。
そして、次には作文と面接だけで入れる大学が次に待っている。
そして、大学では学校が至れり尽くせりで生徒の顔色を伺って気分良く勉強をしていただこうとあの手この手で楽しく学園生活を送れるようにと企画を立てる。

そのお蔭で日本の四年生進学率は上がってきた。
そして、大学進学率の高さを国民の知的水準の高さであるかのように言っている人もいたけど、それは本当か？

違う！
単に国民が豊かになったから、さっさと働く必要がなくなって、親が子離れできなくなって、そのために子供が自分の人生を自分でどうにかしようと言う気概を失ってしまった比率が昔より増えているだけだ。

どうにかしようと思わない人が増えたから、ふらふらっと勉強をせずに高校も出てしまい、大学にまで入ってしまう。

だから、大学での基礎学力低下が問題になってくる。

国の大学進学率などどうでも良い。
一パーセントでも良いのだ。
きちんと学ぶ意欲のあるものだけが行けば良い。

じゃあ、資格テストには通らないけど、一つの分野だけずば抜けているような人材は救われないと言う人も多いだろう。
そう言うことを言ってきたために、甘えた子供たちが勉強をしなくなって、今の学力問題になっているのだ。

だから、一芸だけの人間はその一芸を伸ばせる専門学校に行けば良い。
その専門学校卒業と言う資格の扱いを四年制大学卒業と同じ重みにすれば良いじゃないか。（当然その専門学校は4年生と言うことになる）

そして、その中でも特に優秀なものは大学院への進学すら認めれば良い。

そうすれば、国の経済基盤を支える技術力は少なくとも維持はされるだろう。
そして、技術力とはあまり関係のない、実際にはそちらの方が圧倒的に多いのだが、文系・社会系の学生については、勉強やる気が無いなら、専門学校で適当な資格を取ってさっさと社会に出て、もっと大切な社会勉強をすべし！
文系の勉強は社会に出てからの方が密度が濃いのだから。

かなり、暴論であるかもしれないが、国の制度なのだから、国の豊かさを維持して行くための仕組みの一環で無いといけない。

今の大学の半数近くは、単に労働者の付加価値の生涯生産額を減らしているだけに過ぎず、結果的には国の資源を食っているようなものだ。

福祉や年金問題などを考える時、今在る予算のどこから財源を持ってくるかを議論するだけでなく、今ある国家的な資源をどのように生かすのかと考えれば、一人一人の生涯の生産額をあげて行くという発想も在ってしかるべきだと思うのだが・・・。

そのためにも、義務教育のあり方、高等教育のあり方についても定義が変っていかねばならないと思う。

豊かさが永遠に続くような錯覚に陥っていたバブルの頃は国民一人一人が個性を大切に好きにしてください、でも良かっただろう。

しかし、人口構成など国家の構造的に豊かさは間も無く底をつくこの国において、そんな悠長なことはしていられないはずだ。

別に私は国粋主義者ではない。
愛国精神と言うものも正直言って薄い。
日本の国土、文化が大好きなだけだ。

しかし、そこに暮らす人間が無ければ、その国土も文化も生かされることは無い。
それを考えると、国家のことまで考えてしまう・・・。